Ficha bibliográfica:
Autora y ilustrador:
Rocío Nahir Gutierrez y Alex Omist
Título: ¿Dónde está
Güelita Quetta?
Editorial: Editado por
Editorial Planeta S.A
Primera edición: Enero
de 2011
Edad recomendada: A
partir de 5 años
Edad que yo considero: En
mi opinión es un libro apropiado para la edad de 4 años hasta que
el comienzo del primer ciclo de educación primaria (1º de primaria,
6-7).
Formato:
Aspecto externo:
En cuanto a su apariencia
física, es bastante atractivo a la vista, capta; no por su colorido
ni fogosidad de tonalidades el reclamo y la atención de los niños,
sino sencillamente por las emociones que trasmite, la sencillez, la
calma, la quietud en cuanto a su forma, tamaño y tono.
Es un libro manejable,
con tapas duras, hojas gruesas, resistente, controlable, de poco
peso, tamaño y contenido. En cuanto su percepción, apreciamos
mediante el tacto la presencia de un corazón en su portada.
Descubrimos que en general es fino y agradable al tacto menos en su
centro, distinguiendo un corazón lustroso y reluciente.
Ilustraciones:
Las ilustraciones
artísticas son acertadas a la edad, donde aparece un niño de unos
cuatro o cinco años, fácilmente reconocible quien puede reconocerse
con cualquier niño que lea o al que se le cuente la historia e
implicarse en primera persona en ella.
Las imágenes se
corresponden al texto reflejan lo que dice y permite seguir la
historia con cierta coherencia y relación.
En cuanto al color de las
ilustraciones destaco un signo aparentemente significativo que me ha
llamado la atención. Hace referencia a la marcada existencia de tres
o cuatro colores predeterminados en todas las ilustraciones,el
azul,el naranja y el color carne. No obstante estos tres colores
intentan condicionar de alguna manera la visión del lector,
reafirmando el contexto de la historia en un mismo tiempo donde
finalmente güelita esta siempre con nosotros.
Letra:
Las letras en muchas
páginas aparece como si se las llevase el viento introduciendo hay
una doble intencionalidad referida al sentido y tema tratado.
El tamaño es acertado y
aparecen en cada ilustración frases cortas con gran significado. Su
letra es Times New Roman 14.
La
letra es universal, sin ser demasiado especifica ni dotar
importancia.
Contenido:
Tema:
El
tema puede dar a ambigüedad, no obstante trata el abandono, el
recuerdo, el dolor ante la perdida de alguien, no específicamente su
fallecimiento sino más bien la confusión acerca de su alejamiento,
hablando particularmente en tercera persona, de una mujer.
No
tratando en primera instancia el tema de la muerte es por
consiguiente menos relevante en estas edades. Muchos rechazan estos
temas por ser demasiado tristes como para tratar a niños tan
pequeños, mas es eso lo precisamente bello del asunto. Hacer
comprensible, cuanto antes mejor, sentimientos que están presentes
en nosotros, la alegría acompaña a la tristeza, el amor va de la
mano del dolor, la risa del llanto.
Atendiendo
al libro de Jorgue E. Aguilar Morales; La muerte y los niños, una
guía para padres, en él nos describe los comportamientos que se
debe tener ante este tipo de situaciones, la pérdida de algún ser
querido, como no mentir, ya que es esencial responder con sinceridad
y con un vocabulario asequible a la edad y momento evolutivo del
niño, nunca retractarse ni inventarse situaciones, no decir todo de
una vez, aprovechar las oportunidades... Un niño en cualquier
momento de su infancia, registra la muerte de alguien afectivamente
cercano y sufre por ella. Los niños aún en edades tempranas sienten
dolor, tristeza, rabia, miedo, ansiedad y mas emociones sin saber el
por que de estas, provocandoles confusión y desconcierto. La falta
de información también les provoca dificultades. Distintos
psicólogos han señalado que forma parte de las reacciones usuales
ante la muerte, trastornos de sueño, contar una y otra vez
acontecimientos de su ser querido, sentir miedo, llorar sin razón,
orinarse en la cama...
Según
Angels Ponce Ribas, trabajadora social y terapeuta familiar
especializada en el duelo de la muerte, “como aprender a vivir y
ayudar a morir”, en una entrevista realizada comentó que el tema
de la muerte forma parte de nuestra vida pero más allá de eso lo
fundamenta es el significado que cada uno le demos a nuestra vida y
el sentido que le queramos dar. Es importante ser consciente de ello,
disfrutar de cada momento, buscar el sentido. En la pregunta ¿Cómo
pueden hacer los padres y madres en educar a sus hijos en la
felicidad? : “Los padres debemos acompañar a los hijos en el
proceso de aprendizaje y crecimiento, es fundamental trasmitirles
valores como el respeto, la compasión, la tolerancia. Fomentar el
pensamiento positivo y recordarse a sí mismos el modelo que
representamos a nuestros hijos, somo el espejo en el que se miran y
aprenden.
Por
muy mayor que seas nunca se es lo suficiente como para comprender del
todo lo trascendental del ser humano y más sin ser capaces de
controlar lo incontrolable.
No
es un tema que discrimine, solo por ser un niño el protagonista, no
exime a las niñas de su propia identificación con el tema
fundamental del cuento, y tampoco es imprescindible el haber vivido
historias similares, ya que los temas tratados son asequibles a
cualquier situación y es más un libro de sentimientos que de
historias.
El
recuerdo es el tema esencial del libro, hablando textualmente de
alguien perdido en el mundo pero no en tu mente.
Los
dibujos que aparecen poseen un propósito de evocar un sentimiento,
una realidad pasada. Recuerdos y pensamientos que tenemos que
aluden a una persona ,en concreto una mujer, que ya no se encuentra
con nosotros.
Las
ilustraciones son similares a la realidad; un niño de unos cuatro o
cinco años, preguntándose acerca de una persona que anhela, el
cielo evocando la lejanía, el viento que hace volar su pamela
aludiendo al viento como signo de llevarse cosas, arrastrarlas o
volarlas.
Estructura
Posee
una estructura circular donde el planteamiento, el nudo y el
desenlace van juntos y fusionados en una misma redacción.
Personajes
En
el cuento aparecen tres personajes, dos identificables. El niño,que
se pregunta por una mujer que recuerda y mantiene en sus
pensamientos, la madre que aconseja a su hijo como valor indiscutible
de su figura y finalmente la mujer por la que pregunta el niño, una
figura anciana materna por proporcionarle en su estancia cuidados y
valores propios de una abuela, güelita Quetta.
Los
personajes son cercanos y reconocidos para el niño. El niño es el
personaje que más plasma la identificación con el lector o el
oyente, y comprende firmemente la”aspiración de ser como yo” al
comprender finalmente que el recuerdo no es malo si se recuerda con
amor.
Lenguaje
frase
El
vocabulario es rico y sencillo exceptuando una frase que
personalmente me parece, no rebuscada ni complicada, sino que no deja
claro junto con su correspondiente ilustración el por qué de la
frase. “No sabemos buscar un restaurante sin preguntarnos si tendrá
escaleras”.
Valores
y contravalores
El
valor principal que destaca es el amor, el amor por alguien que se ha
ido y que sigue con nosotros de alguna manera presentes. El amor por
aquella persona que nos ha enseñado tantas cosas como sabía no por
lo sabía que era sino por lo vivido como nadie, disfrutando de cada
momento y compartiendo con los demás todo lo minimamente disfrutado.
Como
contravalor destaco la actitud del chico que va más allá del
recuerdo, no siendo dañino a personas que saben controlar sus
acciones y sentimientos, algo que el personaje lleva más allá del
simple recuerdo, que afecta y repercute en el día a día, como el
hecho de comprarle un regalo cuando se van de viaje... simples
detalles que no son perjudiciales siempre que sean controlados.
Conclusiones
Se
describe como un chico que mantiene el recuerdo de una mujer que
anhela en todo lo que hace, en todo lo que vive, y no puede dejar de
pensar en ella por más que no esté físicamente con él,aunque no
es tanto el como se presente si sigue en nuestro pensamiento.
Como
futura maestra el tema que plantea el libro me parece muy
interesante y atractivo para todos los alumnos que se identifiquen
con el personaje y que por situaciones similares hayan sufrido las
consecuencias de la pérdida, abandono, o fallecimiento de algún ser
querido. El tema de la abuela no suscita ninguna confusión, ya que
al igual que el protagonista es un chico y las chicas se podrán
reconocer en él y simpatizar con la historia, el personaje
secundario no supone controversia. El planteamiento de mis cuestiones
como maestra, preguntaría sí les ha pasado alguna historia
parecida, si siguen acordándose de la persona, que sentimientos les
produce ese recuerdo, si se encuentran felices, como al final de la
historia con el protagonista, o tristes etc.
Personalmente
me ha encantado el libro, historias que hablan de sentimientos reales
vividos y por vivir.
Ahora esta perfecto.
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