La actividad del bloque
tercero fue una experiencia bastante entretenida en la que tuvimos la
oportunidad de aprender unos de otros, compartir experiencias y
ayudarnos a perfeccionar nuestra estrategia literaria.
Consistió en un taller
cooperativo de comunicación literaria de grupos de tres. Cada uno de
los miembros seleccionaría in libro infantil o un texto literario y
preparara una estrategia diferente para servir de ejemplo a sus
compañeros. Las estrategias a elegir fueron: leer, narrar, contar.
Desde un principio las
estrategia que más me llamo la atención, cuando fue explicada en
clase, fue el cuentacuentos. Es impresionante ver que si lo haces
bien puede tener un efecto favorable y beneficioso en el desarrollo
de la imaginación de los niños. Es cierto que las demás
estrategias se ayudaban en gran parte de los dibujos pero el
cuentacuentos supone una puerta abierta a la imaginación en la que
cada niño puede hacer su propia idea e imagen ajustada de la
historia. Es por ello por lo que quise descubrir esta estrategia y
ponerla en práctica.
En primer lugar cuando
fui a elegir libro había una gran variedad de cuentos para realizar
esta estrategia pero no me decidía por ninguno, hasta que vi “El
hombre de la flor”. Cuando lo abrí supe que quería hacer este. Es
un libro meramente ilustrado. Cuenta una historia de una manera muy
peculiar porque cada uno es libre de realizar su interpretación.
Como el libro era un
instrumento claro de imaginación, creatividad e invención, pensé
que al dar pie a tantas variedades de perspectivas seria sencillo
concluir en una buena historia. El problema fue que tenía tantas
ideas que no sabía por donde empezar. A medida que pasaba de página
se me ocurrían más variaciones en las que podía enfocar la
historia por lo que no me decidía por ninguna en particular.
Finalmente con tiempo y paciencia pude sacar una historia más o
menos entretenida, que fuese de interés común y que pudiese
terminar de una forma inolvidable.
Una vez preparado escribí
una serie de pautas que iba a seguir mi historia o más bien mi
personaje. Después de repetirla varias veces intenté contarla sin
notas y bastante bien. Es cierto que al principio caía en olvidar
detalles que debía mencionar a lo largo de la historia y no podía
volver al pasado y concretarlos por lo que con la práctica pude
solventar estos fallos.
Una vez contada en clase
en cada uno de los grupos si es cierto que hubo veces que me salió
peor y otras mejor. Esta claro que la primera vez con los nervios de
que no se me olvidará nada y hacerlo bien tuve algunas lagunas o
pausas demasiado largas. A medida que iba avanzando contándoselo a
otras personas fue mejorando mi estrategia, soltándome, dándome más
confianza y metiéndome en la historia de lleno. Creo que esto último
fue fundamental para poder introducir a los demás en ella.
Al ser un cuantacuentos
la interacción con los niños es fundamental. Comenzaría mi
actividad preguntándoles qué es eso de “El hombre de la flor”,
qué les sugiere, si es un hombre que se convierte en flor, o un
hombre que tiene una flor, y por qué va a tener un hombre una flor,
es qué acaso es importante para él...
Los niños al comienzo de
la actividad se colocarán todos en la alfombra sentados, yo la
primera juntos a ellos. Creando una situación de apego y compañía
especial.
A medida que voy contando
la historia y viendo sus reacciones detenidamente comenzaré a
hacerles preguntas sobre los diferentes sucesos de la historia. ¿ Y
por qué estos hermanos se peleaban? ¿No se deben querer mucho los
hermanos? ¿Y los amigos? … ¿Habéis tenido alguna vez un objeto
preferido que lo llevabais siempre y os trasmitía algo especial? Eso
es un amuleto.... por ejemplo.
Finalmente,una vez
terminada la historia les preguntaría si les ha gustado, si pensaban
que iba a acabar así, si les gusta lo que hace el abuelo...
La actividad me ha
parecido una manera muy dinámica de introducirnos en este mundo para
ver nuestras capacidades y nuestras carencias y poder practicarlas y
potenciarlas para poder ofrecer a los niños una ventana hacía
ilusión.
En cuanto a la evaluación
de los demás advierten que la primera vez me he parado un poco, que
debía interactuar más y mirar a todos los niños.
Finalmente sé que lo
ideal habría sido hacer el cuentacuentos sobre textos folclóricos,
porque cuando hay un libro de por medio se puede usar para hacer
narración con libro, pero he de concretar que el libro solo y
exclusivamente me sirvió para inventar la historia, que fue la que
conté.
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